تدريب
التدريب
يعتبر الهدف الأساس لمنظمة الجهاد الجامعي هو تدريب الأفراد وتكييف شخصيتهم وقدراتهم مع التطورات العلمية والاقتصادية والثقافية في البلاد من أجل اكتساب الكفاءة اللازمة لقبول ولعب دور في النهوض بواجباتهم الاجتماعية والمهنية.
التدريب الرسمي البعيد الأمد (40 ألف طالب)
التدريب القصير الأمد (نحو 800 ألف متعلم في السنة)
دورات التدريب الافتراضي
التدريب الرسمي الطويل المدى لمنظمة الجهاد الجامعي
يتمثل توجه منظمة الجهاد الجامعي في الدورات الرسمية الطويلة الأمد في التركيز على دورات الدراسات العليا بالتعاون مع مراكز أبحاث منظمة الجهاد الجامعي بهدف تطبيق نتائج الأبحاث والنتائج ومستخرجاتها والتي تشمل دكتوراه علم الأحياء النمائي بالتعاون مع مركز أبحاث "رويان" وأبحاث التمريض، و9 دورات ماجستير (الدراسات الثقافية، الهندسة المالية، إدارة البحوث الفنية، الإدارة التنفيذية، علم النفس السريري، علم الأحياء الإنمائي، القانون الخاص، الهندسة الصناعية والهندسة المدنية)، والتي نأمل أن تتسارع في مناهج منظمة الجهاد الجامعي في المستقبل.
يتبع التدريب الرسمي طويل الأمد للجهاد الجامعي حسب الطرق التالية:
- جامعة العلوم والمعارف
- جامعة يزد للعلوم والفنون
- 41 مركزًا للتعليم العالي في العلوم التطبيقية
- مراكز التعليم العالي للجهاد الجامعي
1. مؤسسة "خوزستان" للتعليم العالي
2. مؤسسة "اصفهان" للتعليم العالي
3. مؤسسة "كرمانشاه" للتعليم العالي
4. مؤسسة "كاشمر" للتعليم العالي
5. مؤسسة "رشت" التعليم العالي
6. مؤسسة "همدان" للتعليم العالي
جامعة العلوم والمعارف
تعد جامعة العلوم والمعارف واحدة من أكبر الجامعات غير الحكومية في إيران لأكثر من عقد من الزمان. يوجد في جامعة العلوم والمعارف ثلاث كليات للطلاب الجامعيين والدراسات العليا والدكتوراه مع ثلاث كليات في الهندسة والعلوم الإنسانية والفنون، بالإضافة إلى أقسام تعليم العلوم الأساسية. الجامعة لها فرع مركزي في طهران وثلاثة فروع تابعة لها في مدن همدان وكاشمر ورشت مع ما مجموعه حوالي 8000 طالب. بالإضافة إلى درجة الدكتوراه في العلوم الخلوية، تقبل جامعة العلوم والمعارف وغيرها من مؤسسات التعليم العالي للجهاد الجامعي الآن 24 فرعا جامعيا و 6 فروع للدراسات العليا من خلال اختبار الطالب على مستوى البلاد.
مراكز التعليم العالي العلمية التطبيقية لمنظمة الجهاد الجامعي
وفق الاتفاقية المتبادلة مع جامعة العلوم التطبيقية والتكنولوجيا
الهدف: نقل معرفة العمل وخلق مهارات عمل مهنية والنمو
المواهب الذاتية للأفراد لشغل الوظائف وعلاقة المعرفة بمهارات الموظفين. تجنب أي نوع من النزوع نحو الشهادات والتحيز في القيام بالوظيفة المطلوبة.
التدريب حسب الطلب مقابل التدريب القائم على العرض
تقييم المخرجات بمؤشر ريادة الأعمال
40 فرعا على شكل 67 كود فرع من خلال امتحان الدخول لجامعة العلوم التطبيقية والتكنولوجيا
التدريبات القصيرة الأمد
الهدف: المساعدة في تحسين مستوى المعرفة وثقافة المجتمع، لخلق بيئة مناسبة للاستخدام الكامل للإمكانات العلمية والمهنية للمجتمع وللمساعدة في تحسين مستوى المعرفة لموظفي الجامعة وخريجيها من أجل زيادة كفاءتهم في شكل تدريبات قصيرة الأمد عامة ومتخصصة لموظفي الحكومة
نحو أكثر من 177 مركزا تربويا تابعا لـ 43 وحدة جهادية أكاديمية و 19 معهدا بحثيا (دورات تخصصية فقط) منتشرة في جميع أنحاء البلاد
أكثر من 1100 دورة تدريبية
أكثر من 800،000 متعلما في السنة
تدريب حوالي 11،000،000 شخص في العقد الماضي
أهم الأنشطة التربوية:
1- تدريب موظفي الحكومة
2- إنشاء مركز اختبار جهاد دنشجاهي
3- تنفيذ مشروع ثمانية وتنفيذه
4- الخطة التدريبية لدورات تدريب المعلمين الأطفال وإدارة المراكز
مرحلة ما قبل المدرسة (مكتب رعاية الأطفال والمراهقين)
5- تصميم وتجميع وتنفيذ الاختبارات المختلفة ومنها:
امتحان GMAT (وزارة البترول) ، اختبار التوظيف السادس ، مكافحة الحرائق ، الاختبارات الافتراضية واختبارات النظام الهندسي ، اختبارات وزارة العمل والرعاية الاجتماعية والضمان الاجتماعي ، إلخ.
6- التأسيس الرسمي لمركز التقييم وتطوير الكفاءة وتنفيذ التقييم لكل من: هيئة البرنامج والميزانية ، منظمة الرعاية ، وزارة الإرشاد والثقافة الإسلامية ، وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات ، وزارة الرياضة ومنظمة الشباب والبيئة.
7- بعض المشاريع التربوية (وطنية):
- خطة تدريب المساعدة التمريضية
- خطة ما بعد تدريب موظفي الشركة
- خطة تدريب دافعي الضرائب
خطة التربية الأسرية للقوات المسلحة
- خطة تعليم الحركة الوطنية لمحو الأمية
- خطة تدريب مهارات الجندي
- نظام المشتريات الحكومية الإلكتروني
- تعليم البلديات والقرى
- الخطة الوطنية لتمكين القوى المحلية في المناطق الغنية بالنفط
تدريبات افتراضية
أحدث التعلم الإلكتروني كنموذج جديد في عصر المعلومات تغييرا في مجال التعليم. أدت احتياجات المجتمع المتزايدة من التعليم، ونقص المرافق الاقتصادية والمراكز التعليمية والتكاليف الباهظة التي يتم إنفاقها على التعليم، إلى ابتكار أساليب تعليمية جديدة فيها جدوى اقتصادية وجودة عالية وكذلك القدرة على تدريب العديد من المتعلمين في نفس الوقت.
وحاول الجهاد الجامعي دائمًا التحرك في اتجاه التكنولوجيا الحديثة والأساليب المتغيرة والبيئات التعليمية؛ تمشيا مع عملية التغيير العالمي مع التعلم الإلكتروني والتعليم الافتراضي اتخذت إجراءات لتقديم خدمات جديدة مصممة خصيصا لاحتياجات اليوم.